DEFINICIONES DE REFRANES [R_101]

¿Sabes qué significan los refranes? Puedes practicar con Definición de refranes. Regístrate aquí para guardar tu progreso y no olvides iniciar sesión cada vez que quieras practicar.

Nivel

Nº de preguntas

Tiempo estimado

Principiantes

10

50 segundos

Iniciados

10

1 minuto

Intermedios

10

1 minuto

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Actividades complementarias:

  • ¿Te has equivocado en alguno? Busca el significado de los erróneos. Si todas tus respuestas son correctas ¡enhorabuena!
  • Escribe un breve cuento donde se use algún refrán de los aparecidos anteriormente.

REFRANES SEMEJANTES [R_102]

Si ya sabes el significado de los refranes puedes jugar con el Refrán Sinónimo. A veces, un mismo refrán quiere decir lo mismo que otro. ¿Sabrías relacionar refranes con el mismo significado? Regístrate aquí para guardar tu progreso y no olvides iniciar sesión cada vez que quieras practicar.

Nivel

Nº de preguntas

Tiempo estimado

Principiantes

10

50 segundos

Iniciados

10

1 minuto

Intermedios

10

1 minuto

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Actividades complementarias:

  • Escribe un breve cuento donde se use algún refrán de los aparecidos anteriormente.

APRENDE REFRANES [R_100]

TEORÍA

Los refranes son un tipo de enunciado que intenta trasmitir una lección o reflejar la realidad que nos rodea.

Habitualmente, se trata de algo popular, anónimo (es decir, no conocemos a su creador), conocido por la mayoría de los hablantes.

Su estructura suele ser doble, consta de dos partes:

1. A quien madruga, 2. Dios le ayuda

1. Más vale prevenir, 2. que curar

A veces recurren a recursos literarios tales como la rima -repetir sonidos- (Perro ladrador, poco mordedor), el paralelismo -repetir una estructura- (A quien buen árbol se arrima, buena sombre le cobija) o antítesis -decir lo contrario- (Vísteme despacio, que tengo prisa)

Esto es debido a que los refranes se han trasmitido oralmente de generación en generación y con estos recursos era más fácil recordarlos.

EJERCICIOS

¿Conoces los refranes? ¿Te gustaría saber más? Puedes practicar con el Junta Refranes. Regístrate aquí para guardar tu progreso y no olvides iniciar sesión cada vez que quieras practicar.

Nivel

Nº de preguntas

Tiempo estimado

Principiantes

10

20 segundos

Iniciados

10

20 segundos

Intermedios

10

25 segundos

Avanzados

10

25 segundos

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Actividades complementarias:

  • ¿Sabrías decir qué quieren decir los refranes que han aparecido en el ejercicio anterior?

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO [V_110]

Actividades relacionadas: 

Cómo conjugar un verbo regular en español V_000

El verbo haber V_105

El verbo ser V_108

El verbo ir V_110

TEORÍA 

Las formas no personales son formas sin persona, número ni tiempo. Son tres: infinitivo, gerundio y participio.

verbo_nopersonales

 

 

 

INFINITIVO

Se construye con la raíz del verbo y la desinencia de la conjugación que corresponda:

am-AR

com-ER

viv-IR

Los infinitivos pueden actuar como sustantivos y ejercen las funciones de los sustantivos:

Fumar es malo para la salud (aquí vemos que “fumar” es el sujeto dela oración)

GERUNDIO

Se construye con la raíz y la desinencia -ANDO (para la 1ª conjugación) -IENDO (para la 2ª y 3ª conjugación)

am-ANDO

com-IENDO

viv-IENDO

El gerundio a veces actúa como un adverbio:

Se fue corriendo (nos indica la manera en que se fue)

PARTICIPIO

Se construye con la raíz del verbo y la desinencia -ADO (paran la 1ª conjugación) o -IDO (para la 2ª y la tercera conjugación)

am-ADO

com-IDO

viv-IDO

El participio a veces actúa como un adjetivo:

Estoy muy preocupado

El té helado me gusta mucho

También lo vemos en las formas compuestas de todos los tiempos:

He amado

Hube comido

Habrá vivido

EJERCICIOS

  • Indica las formas no personales de los verbos: CORRER, SURGIR, IR, CALLAR, CAER, CONDUCIR, MEJORAR, SABER.
  • Completa con participios, gerundios o infinitivos:

Hemos salido a_______ (jugar) a la calle porque hacía buen tiempo.

Hemos estado toda la tarde_________ (estudiar)

Se marchó_________ (llorar) porque le habían_____ (dar) una mala noticia.

Está__________(enfadar) conmigo, por eso ahora no quiere________ (hablar)

___________(coger) esta calle llegarás al puente que te he_________(decir) antes.

PARÓNIMOS CONFUSOS [O_118]

Los parónimos son palabras muy parecidas en su pronunciación y escritura pero con diferentes en su significado. A veces se confunden por su parecido. Vamos a ver algunos casos:

ABSORBER/ABSOLVER

Absorber, aspirar una sustancia líquida.

Absolver, perdonar a alguien los pecados o los crímenes.

ACTITUD/APTITUD

Actitud, estado de ánimo manifestado de algún modo.

Aptitud, capacidad para desenvolverse bien en cierta situación o tarea.

ADAPTAR/ADOPTAR

Adaptar, ajustar algo a otra cosa.

Adoptar, recibir, haciéndolos propios, opiniones, métodos, doctrinas, ideologías, modas, leyes… Recuerda que adoptar un hijo es tomar un hijo como tuyo.

PERJUICIO/PREJUICIO

Perjuicio, daño que se hace a algo o a alguien. Recuerda que esta palabra proviene de “perjudicar”

Prejuicio, opinión previa y tenaz, por lo general desfavorable, acerca de algo que se conoce mal. Recuerda que esta palabra proviene de “juicio” y “pre-“, es decir, juzgar antes de conocer.

PREVER/PROVEER

Prever, es ver con antelación, prepararse para el futuro. Como ves, está formado por el verbo “ver” y el prefijo “pre-”  (de ahí “ver con antelación”)

Proveer, es suministrar o facilitar lo necesario para un fin.

EJERCICIOS

  • Completa según corresponda:

No pude_________(prever/proveer) lo que iba a ocurrir y me cogió desprevenido.

Siempre está criticando a los demás, está lleno de_________ (perjuicios/prejuicios)

Se van a__________(adoptar/adaptar) medidas para mejorar la seguridad de la zona.

Con esa________ (actitud/aptitud) no vas a conseguir nada.

El juez va a___________(absorber/absolver) al sospechoso.

  • Escribe una oración con las palabras que no hayas utilizado en el ejercicio anterior.

 

ACENTUACIÓN ESPECIAL. EXTRANJERISMOS Y LATINISMOS [AC_107]

Actividades relacionadas:

Reglas generales de acentuación AC_100

Existen algunos casos de palabras con acentuación especial o con una forma que podría generar dudas. Vamos a ver uno de estos casos:

EXTRANJERISMOS Y LATINISMOS

Los latinismos son palabras que hemos adoptado del latín, pero al contrario que otras palabras de nuestro léxico, estas no han evolucionado.

Las palabras y expresiones latinas usadas en nuestra lengua se acentuarán de acuerdo con las reglas generales del español. Ejemplos: alma máter, accésit, ídem, quórum, currículum, réquiem, plácet.

Cuando forman parte de un nombre científico, se escriben en cursiva y no llevan tilde. Ejemplo: Laurus nobilis.

Los extranjerismos son palabras provenientes de una lengua diferente al español.

Si se trata de voces ya incorporadas a nuestra lengua o adaptadas completamente a su pronunciación o escritura llevarán tilde cuando así lo exijan las reglas de acentuación del español. Ejemplos: búnker, París, gánster, sándwich, chalé, bidé, suflé…

Las palabras de otros idiomas que conservan su grafía original se escriben entre comillas o en cursiva y no se utilizarán ningún acento que no exista en el idioma a que pertenecen. Ejemplos: Cézanne, prêt-à-porter, hobby.

EJERCICIOS

Pon tilde a las siguientes palabras:

referendum, curriculum, superavit, futbol, alma mater, Tamesis, aerobic, badminton

ACENTUACIÓN ESPECIAL. PALABRAS COMPUESTAS [AC_106]

Actividades relacionadas:

Reglas generales de acentuación AC_100

Existen algunos casos de palabras con acentuación especial o con una forma que podría generar dudas. Vamos a ver uno de estos casos:

PALABRAS COMPUESTAS

Dentro de las palabras compuestas podemos distinguir entre las que han acabado su proceso de composición y, por tanto,se escriben sin guion y pueden ser derivadas (paraguas, paragüitas) y las que aún no han terminado su proceso o se han quedado a medio camino y, por tanto, llevan guion (hispano-francés, franco-alemán)

  • Palabras compuestas sin guion

Se trata de una sola palabra así que se acentúan siguiendo las reglas generales, independientemente de cómo se acentuaran cuando iban separadas.

Río + platense = rioplatense y no *ríoplatense

Tío + vivo = Tiovivo y no *tíovivo

  • Palabras compuestas con guion

En este caso si las palabras que la forman llevan tilde, se conservará tal y como estaba:

Hispano + francés= Hispano-francés

Franco + Alemán= Franco-alemán

 EJERCICIOS

  • Inventa palabras compuestas sin guión con las combinaciones que te proponemos a continuación. No hace falta que sean palabras existentes, pero sí que la ortografía sea la correcta. Explica la acentuación de la palabra resultante ¿por qué llevan o no llevan tilde?

Palabra llana + esdrújula

Palabra aguda + llana

Palabra aguda + esdrújula

Palabra llana + aguda

Palabra llana + llana

ACENTUACIÓN ESPECIAL. ADVERBIOS EN -MENTE [AC_105]

Actividades relacionadas:

Reglas generales de acentuación AC_100

Existen algunos casos de palabras con acentuación especial o con una forma que podría generar dudas. Vamos a ver uno de estos casos:

ADVERBIOS ACABADOS EN -MENTE

Se trata de adverbios de modo. Se forman a partir de adjetivos que ponemos en femenino y a los que añadimos el sufijo -mente. Si el adjetivo no tiene variación en femenino,simplemente le añadimos el sufijo -mente

Bello->Bella->Bellamente

Feliz->Feliz-> Felizmente

Estos adverbios solo llevarán tilde si la llevaban siendo adjetivos. Así tenemos:

Rápida->Rápidamente

Fácil-> Fácilmente

Básica->Básicamente

Cortés->Cortésmente

Pero:

Sabia-> Sabiamente

Dolorosa-> Dolorosamente

EJERCICIOS

1. A continuación te proponemos unos advervbios acabados en -mente. Primero, pon tilde donde corresponda. Después, entra en el Analizador de mentes e introduce los adverbios para ver de qué adjetivo provienen. ¡Cuidado! Si no pones las tildes el Analizador no encontrará la palabra que buscas:

  • Terrorificamente
  • Acusticamente
  • Torpemente
  • Locamente
  • Ironicamente
  • Satiricamente

2. Escribe una oración con cada uno de los adverbios anteriores.

¿Junto o separado? Palabras de escritura dudosa (V) [O_117]

Hay veces que encontramos expresiones que pueden ser escritas en una sola palabra (aparte) o en dos (a parte) queriendo decir cosas diferentes. Vamos a ver algunos ejemplos explicando su significado para que no haya dudas:

SINNÚMERO/ SIN NÚMERO

“Sinnúmero” es un sustantivo que significa infinidad. Puede llevar determinantes

Tengo un sinnúmero de problemas que resolver

“Sin número” es la preposición sin + el nombre número. Se puede añadir un artículo entre ambas palabras

Sin (un/el) número de teléfono no podremos llamarle

SINSABOR/ SIN SABOR

“Sinsabor” es un nombre que significa “pesar, malestar”. Su plural es “sinsabores”

A veces la vida está llena de sinsabores, pero hay que ser optimista y pensar que todo irá bien

“Sin sabor” es la preposición sin + el sustantivo sabor.

El chicle se ha quedado sin sabor

QUEHACER/ QUE HACER

“Quehacer” es un sustantivo que significa “ocupación, tarea”

Entre sus quehaceres diarios está hacer la comida

“Que hacer” es la conjunción que + el verbo hacer

Tengo que hacer la cama

SINVERGÜENZA/ SIN VERGÜENZA

“Sirvergüenza” es un adjetivo que significa “pícaro, bribón que comete actos ilegales”

Robó a una señora mayor, ¡menudo sinvergüenza!

“Sin vergüenza” es la preposición sin + el sustantivo vergüenza

Dilo sin vergüenza, no tengas miedo a hacer el ridículo

EJERCICIOS

  • Inventa una oración con cada una de las palabras anteriores

 

¿Junto o separado? Palabras de escritura dudosa (IV) [O_116]

Hay veces que encontramos expresiones que pueden ser escritas en una sola palabra (aparte) o en dos (a parte) queriendo decir cosas diferentes. Vamos a ver algunos ejemplos explicando su significado para que no haya dudas:

PORQUE/PORQUÉ/POR QUE/POR QUÉ

“Porque” es una conjunción causal, sirve para unir oraciones o responder a preguntas. Indica la causa de algo

No lo hice porque no me dio tiempo

¿Por qué no lo hiciste? Porque no me dio tiempo

“Porqué” es un sustantivo, puede ponerse en plural (porqués) y puede llevar determinantes (el porqué/los porqués) Significa “motivo, razón”

No sé sus porqués

Desconocemos el porqué de sus actos

“Por qué” se usa para preguntar, bien con oraciones interrogativas directas (con ¿?), bien indirectas

No sé por qué me lo dices/ ¿Por qué me lo dices?

“Por que” se trata de la preposición por + el relativo que. Muchas veces puede incluirse un artículo determinado entre ambas palabras

Esta es la razón por (la) que he venido a protestar

Ese es el chico por (el) que discutimos

QUIENQUIERA / QUIEN QUIERA

“Quienquiera” es un pronombre que significa “cualquier persona”. Su plural es “quienesquiera”

Quienquiera que necesite los libros, que me los pida

“Quien quiera” es el pronombre quien + el verbo querer. Se puede introducir un pronombre entre ambas palabras

Que coja el último trozo quien quiera

SINFÍN / SIN FIN

“Sinfín” es un sustantivo que significa “infinidad”

Podría darte un sinfín de razones

“Sin fin” es la conjunción sin + el sustantivo fin. Significa que no tiene final, que no termina.

Las obras sin fin de esta casa empiezan a agotar mi paciencia

SINO/ SI NO

“Sino” puede ser una conjunción adversativa, parecida a “pero” o un sustantivo que significa “destino”

No hay cinco chicos, sino seis (conjunción adversativa)

Su sino parece ser no aprobar ese examen (sustantivo)

EJERCICIOS

  • Inventa una oración con cada una de las palabras anteriores